共生社会の形成に向けたインクルーシブ教育システム構築のための特別支援教育の推進（報告）概要：文部科学省

個別の指導計画・個別の教育支援計画の立案・実行では、子ども一人ひとりの教育的ニーズに対応した指導内容や指導目標を教員が立案し、実行するのです。インクルーシブ教育というのは、簡単に言うと障害の有無にかかわらず「誰もが望めば合理的な配慮のもと地域の普通学級で学ぶ」という事です。明治に入ってから養護学校として、障害者に向けた学校も設立されました。

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インクルーシブ教育とはー障害のある子どもと障害のない子どもが共に教育を受けること

「何かが違う」と、違和感を拭えない理彩さんは子どもの発達について調べ始めた。

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インクルーシブ教育～障害児と健常児は同じ教室で学べる!?

特別支援教育により多様な子どものニーズに的確に応えていくためには、教員だけの対応では限界がある。答えはなかった。参考インクルーシブ教育のメリット子供たちが人それぞれの違いを理解できる子供たちは、自分の置かれた環境から多くのことを学ぶもの。

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「インクルーシブ教育」とは？【知っておきたい教育用語】｜みんなの教育技術

１）バリアフリー・ユニバーサルデザインの観点を踏まえた障害の状態に応じた施設整備２）障害の状態に応じた身体活動スペースや遊具・運動器具等の確保３）障害の状態に応じた学びとその環境提供のための、障害にまつわる専門性を持つ教員等の配置４）移動や日常生活の介助、学習面を補助・支援する人材の配置５）教員の指導方法に対して、障害の状態を踏まえた指導・助言を行う理学療法士、作業療法士、言語聴覚士、心理学の専門家等の確保６）点字、手話、デジタル教材等のコミュニケーション手段を確保７）一人ひとりの状態に応じた教材等の確保（デジタル教材、ICT機器等の利用）８）障害の状態に応じた教科における配慮（たとえば、視覚障害の図工・美術、聴覚障害の音楽、肢体不自由の体育などへの指導の配慮）障害のある方・ご家族の暮らしを守る JLSA個人会員が受けられるサービスとは？参考：文科省ホームページ共生社会の形成に向けたインクルーシブ教育システム構築のための特別支援教育の推進（報告）別紙2 「合理的配慮」の例基礎的環境整備について（現状及び国・都道府県・市町村の役割分担） 3．障害のある子どもが十分に教育を受けられるための合理的配慮及びその基礎となる環境整備最後にインクルーシブ教育は、ノーマライゼーションの考え方が広まる中で生まれてきた教育のしくみで、障害の有無によらず、誰もができるだけ同じ場で共に学ぶことを目指しつつ、特別支援教育の強化などを同時に進めていこうというものです。 2014年より日本でも効力が発生し、2016年4月からは「障害者差別解消法」も施行されました。

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